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这是西方语言学家遗留下来的“无需死记硬背，秒记单词”的宝贵遗产！只要你顺着语言学家他们当初造某个单词是怎么想的思路进行学习单词，那么我们就可以永久牢记这个单词，永世难忘！是你告别“今天记了明天忘，后天再记”的痛苦生涯的一种有效方法！不管你是爸爸还是妈妈，还是爷爷奶奶，遇到这篇文章一定认真读完，读完这篇文章你就知道你帮孩子改命的地方在哪里！大家认真观察一下下面这些单词，看看大家发现了什么？能不能发现这些单词中都有“avi”这一部分？其实“avi”是一个词根，它可以表示两层含义，一层是表示“鸟”；一层是表示“飞行”！这样我们就可以利用这两层含义去创造单词，比如利用“飞行”的含义，我们可以创造“飞行aviate”这个单词，“飞行aviate”学会后，我们就可以裂变出名词“飞行、航空aviation”和名词“飞行员aviator”这两个单词 ！当然我们也可以利用“鸟”的含义创造出“鸟舍、大鸟笼aviary”或者“养鸟aviculture”这样的单词！现在大家通过认真观察去思考“单词到底需不需要死记硬背？”这样的问题！如果您能得出单词好像不需要死记硬背，那么您就认真阅读下面的内容，我来告诉您，如何可以实现不死记硬背，快速牢记单词的本领！
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在正式讲解这些知识之前，我给大家说一下，我们将高考常考的4500个高频词，和一些拓展词共计7000个单词，以体系化的方式编辑成15册，并且将这些做成了专栏，大家完全可以利用一个假期让孩子掌握7000词，这样无论高考怎么增加词汇量，增加难度，我们都不会担心！尤其是很小的时候就把这7000词学会的同志，你想想给后面的学习减轻多少负担？如果高三了您还在背单词，您觉得会不会影响数理化的学习？下面就是我们的专栏，今天的内容就是摘录自我们的专栏。
现在我们回到这些单词的学习上，我们的目的是牢记单词，告别今天记了，明天忘，后天再记的模式，所以我们一定要动脑，注意观察，同时训练我们的观察能力和思考能力！
通过我们观察刚才的这一组单词，我们发现他们都是基于词根“avi”创造而来的！通过刚才的介绍，大家也知道了“avi”可以表示两层含义，既可以表示“鸟”又可以表示“飞行”！是不是我们死记硬背住这个知识点就好了？如果您真这样干，说明您不会学习！我们一定要知其所以然，这样我们以后才能突破更多的陌生词！
其实只要大家学过我们的26个字母含义推理，知道字母A可以表示“高”、“高空”含义，结合可以表达“鸟飞翔状”的字母v，再加上可以表示“声音”的字母“i”，就可以创造出一个可以表达“鸟”“飞行”的词根，如下图解说：
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当大家知道词根“avi”第一含义是鸟，并且知道它的创造过程，那么我们除了能够牢固的记住这个词根之外，其实我们学习单词“鸟bird”也将会变得很轻松！当然以后遇到其他的一些变形词根大家也可以认知！
下面我们就先利用由“鸟”的含义引申出的第二层“飞行”含义来创造“飞行aviate”这个动词！假如大家现在非常清楚“avi”表示“飞行”这个含义，我们现在想利用“avi飞行”这个词根创造动词“飞行”，大家会怎么想？
其实大家如果见过一些单词词尾中ate我们是如何讲解ate含义的，如果大家已经塑造好了自己的思考能力，那么我们将动词“飞行”描绘成“指一种飞行动作”这样一句话是不是再恰当不过？
事实是西方语言学家在英语大整定时，为了让英语更科学，就是这样想的！他们把动词“飞行”利用“aviate”描绘成“指一种飞行动作”这样一句话！
从“aviate”这个单词中，我们可以看到表示“飞行”的“avi”词根！那么后面的ate这几个字母，按照我们的汉语理解功底，你也可以发现他们表达了“指一种....动作”！让我可惜的是，我们国内很多人非让大家理解成为ate是一个后缀！这是只知道单词有词根、词缀的人搞的错误学术！如果大家这样学过，请大家把以前学过的知识彻底忘掉！他们的知识自己都说不清楚，怎么能流传给我们呢？大家认真阅读下面详细解说图：
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大家通过这一个单词，发现了ate并不是词缀，而是我们独立看待这几个字母含义的。日后大家会见到更多的词尾有ate的单词，大家要准确理解，你才会突然之间发现，原来英文也是形象文字！只是它的形象并不是直接表达，而是通过一句话来完成的！有许多粉丝说我重新定义的象形的定义！为什么我们最初定义错了？是我们不知道象形还有一种表达方式！这在人类前进过程中出现这样的现象是很正常的！
我们中国也对我们的文字进行了整定，英语也是一样的，他们也进行了整定！
当动词“飞行aviate”创造好后，创造思维大家很清楚，大家现在想创造名词“飞行”，该怎么创造？只要你的大脑中还知道一些名词后缀，比如ion、ment等等。你是不是觉得只需要在动词“飞行aviate”基础上加一个名词后缀即可？大家的思维与语言学家同出一辙！
现在最关键的问题就是这么多名词后缀到底加哪个？这就要看大家对我们的见词能读学习了没？如果学过，你就会发现只能加ion！同时动词“飞行aviate”词尾的不发音e要去掉！大家认真阅读下面的详细解说图：
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当动词“飞行aviate”创造好后，大家现在想创造名词“飞行员”，该怎么创造？是不是在动词“飞行aviate”基础上加一个表示“...的人”的后缀，形成表示“飞行的人”的一句话即可？请大家看下面解说图：
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可能大家要问了，不是“er”可以表示“...的人”吗？怎么在这里是“or”，这就要看大家有没有阅读我们的26个字母含义推理内容了！只要你读过，你就会发现er不仅仅可以变形成or，还可以变形成ar、ur、ir！掌握底层逻辑才是我们学习的根本！只要大家按照我说的去学习，如果您记不住单词，学不会物理、数学，你可以来找我算账！
当然我们也可以利用词根“avi”表示“鸟”的含义去创造“鸟舍、鸟笼”、“养鸟”等单词！只要大家掌握了单词的创造思维与逻辑，记单词真的是小菜一碟！
什么是鸟舍？又什么是鸟笼？只要你善于理解本质问题，你就会发现我们只需要描绘成“鸟的地方”这样一句话就足以可以表示“鸟舍、鸟笼”！，因此我们只需要在表示“鸟”的词根“avi”后面，加一个表示“...的地方”的后缀ary即可！
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在这里大家一定要注意，ary为什么可以表示“...地方”？它还有没有其他含义？这是英语最难的地方，是计算机永远比对不出来的东西！其实词根利用计算机很好发现！中国的词根书籍大部分是有了电脑之后，将单词输进去，比对出来的！这就是为什么他们没法解释词根是怎么创造来的原因！大家一定打开你的眼睛，既然花钱买知识，那就买个正宗的知识吧！
你想创造一个“养鸟”的单词，大家说和鸟有关系吗？自然是有的，你都知道有个表示“鸟”的词根“avi”为什么不去用？那“养鸟”的本质是什么？不就是“饲养鸟”就是养鸟吗？如果你还知道表示“饲养”的词根“culture”！只需要将这两个词根组合即可！大家认真阅读下面解说图，尤其是陌生的表示“饲养”的词根“culture”的创造思维！
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大家只要发现表示“饲养”的词根“culture”其实就说了一句话，这句话就是“某人产生长时间围喂动物的现象”！同时大家还知道英语习惯把重要的事情先说！那我们是不是先写表示“围喂动物”的“cu”，然后补充表示“长时间”的“l”，然后指明谁长时间围喂动物！所以接下来是“t”、“ur”非常恰当！最后用表示“现象”的e进行强调这是一种现象！
大家通过一组单词的学习，是不是发现了，单词其实根本不需要死记硬背？只要我们掌握了每个单词的创造思维与逻辑，记单词一记就是一大片，同时大家可能还会发现这样学习是可以塑造一个人的观察能力、思考能力的！其实80个小时我们就可以背会高考所有单词，并且很难忘掉！我们的15册单词说文解字秒记单词直接将打开大家学英语的正门！
通过一篇文章大家看到了什么？有没有发现我们几十年一直在别人的坑里活着？如果你今天能够改变你的学习思维，我们不仅仅80个小时背完高考所有单词，更甚的我们会出现许多科学大师！如果你还有点阅读能力和发现能力，你会发现这样的思维是学数学、物理、化学等学科所需的重要思维！我有时候是可以理解为什么国外有那么多科学大师？这跟他们语言可能有着密切的联系。他们的语言可以教会一个人如何观察、如何思考！由于篇幅的限制我们今天就说这么多吧。
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